随峥平时沉默寡言，但该说话时话不少，甚至神情没有那么淡漠，而是带上温和的笑意。
随玉认真地拿上听课本，拿着笔记录，看着讲台上的人，他忽然想，如果魏书那边有合适的民国题材电影，他一定会推荐随峥。
手上的粉笔在随峥的手指指挥下，便转化为黑板上有模有样的动物或是草植。
用完了粉笔，还在电脑上用软件画了同样的画。
教室窗户恰好对着东面，本该很晒，但窗外种了一排排的翠竹，阳光先穿过一簇一簇的枝繁叶茂，再落在教室的角落、学生的书桌上、学生的手上以及站在窗边的人上。
随玉在听课本上跟着画上随峥教的画，但纸上的画却慢慢变成执笔作画的人。
如果日记本在这里的话，随玉想，或许他又能写满一页又一页的纸。
一节课完毕，也放学了。孩子们有秩序地排好队，之前方老师就跟他们讲过关于校风问题，所以作为最后一节课的老师，他很自然地带着一年级的孩子们走出校园，并目送最后一名学生离开。
因为时间延迟了一周，随玉和随峥不可能跟村民或者方老师蹭一周的饭，所以还是跟节目组一块吃盒饭。
吃完饭后，刚回到学校，随玉又毫不吝啬地对随峥夸了又夸。
本来觉得游刃有余的随峥在随玉的吹捧下，仿佛自己都成了大教育家。
随峥有些无奈，根据这几天的观察，随玉在不熟悉的人面前只是温和有礼，别人问一句他才回一句。在熟人面前，虽然会主动说话，但也不像现在这样叽叽喳喳。
为了让随玉停止，随峥恩将仇报道：“下午你还有一节音乐课。”
话音落下，随玉果然安静下来。
对哦，他还有一节音乐课。他这个五音不全的人要上音乐课。
气氛立即沉重下来，思索片刻后，随玉深吸口气自己去找了方老师。
随峥望着随玉那视死如归的背影，不由觉得好笑，但表现得不明显。
神情恢复淡漠后，随峥抬了下手，示意让拍自己的摄像师暂时不要拍，他主动找到季琪请求他们午休的时候不要拍摄。
晚上是黑的，随峥能忽视摄像头，但白天就别扭了，昨天中午他根本就没睡。
本来要求就是24小时跟踪式直播，随峥的请求让季琪犹豫起来。
后来还是跟副导演三方沟通下，才达成协议。
随峥主动回到镜头下，他想了想决定也去找随玉。