终於，学期开始了。
老实说，我从没这麽期待“上班”这回事。
新课表贴在办公室的公告栏上，我第一眼就扫到了自己的名字——第一天没有课，空了整整一天。
“这是给你缓冲的。”秦舒宁淡淡地说，转头看向我，“上午第三节，来听我一节课。”
“啊？”我正想着是不是能拿这天来整理一下教学计划，“听你课？”
“对，高二六班。”她低头翻着课本，“别太早过去，也别迟到。”
高二六班这个名字我有印象。李然在某次饭後喝茶时说过，这个班啊，是那种“前两任班主任都要请假休养的那种”，堪称全校混世魔王聚集地。
班级纪律松散，课堂秩序堪忧，学生情绪变化大，连早自习都能因爲一包辣条爆发内战。
而现在，秦舒宁要在那羣“放弃治疗”的孩子面前上第一课。
我说不清这是种猎奇心理，还是某种仰慕心理，总之，我是真的想看她怎麽“发功”。
上午第三节，我提前五分钟到达了高二六班。
内容未完，下一页继续阅读门没关，里面b我想象的还吵。
有人在打闹，有人在追逐椅子，有人戴着耳机趴在桌上睡觉，还有人在讲台边打牌。讲台後黑板上有几道残留的粉笔印，大概是前一节老师的板书还没擦乾净。
我站在门口，不说话，只观察。
五分钟後，秦舒宁来了。
她步伐不快，但一进门，全班像被cH0U走电源的机器，在短短三秒钟内完成了“从赛博朋克转向葬礼现场”的转换。
没有人叫她“老师好”，但没有人再讲话。
她没说话，把课本轻轻放在讲桌上，然後开始整理黑板。她擦得很慢，每一个字都擦得乾乾净净，那节奏，就像是在对全班说：我有的是时间。你们呢？
学生们坐着，个个一言不发，但眼神都在悄悄扫她。他们不是怕她，更像是对她保持一种“默认威严”的观察。
秦舒宁转身，看了教室一眼，说的第一句话是——
“上节课下来的卫生还行，至少没有乱丢纸团。”
没人应声。
内容未完，下一页继续阅读“不过讲桌边的东西是谁的？”
她指着讲台边的一张没收拾完的便利贴和一根糖果bAng。
“没人说？”她轻轻点了一下桌面：“行。”
“那就从这一节课开始，我们约定——谁丢东西，整个小组写说明报告，交到我桌上。”
但就是这一句话，全班脸上的松散感一下就收了几分。
她翻开课本，开始上课。
讲的是“sE彩的心理效应”，照理说是个很cH0U象的概念。但她用了一组广告图切入：一个知名运动品牌的红sE标语，一个冰饮料的蓝sE包装，一个化妆品品牌的粉白调设计。
“你们觉得，这些颜sE能让你产生什麽感觉？”
有人犹豫着举手，“红sE……b较激烈？”
她点头，“对，它会让人有冲动感、紧张感，所以适合做什麽？”
“运动？”
内容未完，下一页继续阅读“再b如，考试时候看到老师穿红衣服会怎样？”
全班一笑，气氛第一次松了点。
她不笑，只微微点头：“所以，sE彩有情绪。”
讲到一半，她忽然停下来：“你。”
她点了後排一个打着哈欠的男生。
“你刚才讲得挺好，那你说说，冷sE系在广告中一般用於什麽产品？”
那男生一愣，没想到被点名。磕磕绊绊地说：“呃……空调？洗衣Ye？”
“爲什麽？”
“因爲……清爽？乾净？”
她终於轻轻笑了一下：“很好，记住这种感觉，下一节课我们会继续说这个话题。”
教室里逐渐安静了下来，不是那种“被镇压的沉默”，而是“全班默认她的规则”之後的顺从和专注。
内容未完，下一页继续阅读整节课，她没有发火，没有走动，没有一声提高音量，但她的眼神、停顿、问题，都JiNg准地控制着这个班的呼x1。
四十五分钟後，下课铃响。
她合上书本：“下节课带记号笔和彩铅。”
然後走下讲台，像什麽事都没发生一样，淡定离开。
我坐在後排，直到学生开始收书，才慢慢站起来。
那一刻我终於明白，所谓“教学的气场”，不是靠压制出来的，也不是靠亲和塑造的，而是靠一个人对这门课的热Ai、对这些学生的信念，一点点建立起来的。
秦舒宁的“发功”，没有音效，没有烟雾弹，但她站在那里，就足够让人肃然起敬。
我，开始真正明白了，“老师”这个角sE，可能没那麽简单。
一路上校园很安静，而我，却感觉刚经历了一场无声的洗礼。
我拉开自己那张还没贴完便签的小办公桌，翻出上午写了一半的教案。
摊开看了看，只觉得每一个字都带着点可笑的自以爲是。
内容未完，下一页继续阅读什麽“激发学生创造力”、“鼓励自由表达”，这些原本是我最引以爲傲的词，现在却像是没有落地的浮云——你可以创意无限，但学生如果连基本的兴趣点都没被调动起来，一切就是空中楼阁。
我拿起红笔，一行一行划掉。
划掉“开场分享个人经历”，因爲太长，会拖慢节奏；
划掉“设计历史的趣味讲解”，因爲太宽泛，学生听不进去；
划掉的不是内容，是我过去惯X里那个“做展示”的自己。
我翻出一本学生用教材，再次认真读了一遍《平面构成》第一章的重点条目，把所有专业术语後面都写上了通俗可讲的b喻。
我甚至在最後，还加上了两个小练习，简单到不能再简单，但我知道这是必须的——学生不是来听我表演的，而是来“感受”设计的。
就这样，我从设计师变成了“教学工匠”的模样。
写完的时候已经快十一点，外面校园彻底沉寂，我收好教案，把笔帽盖回去，长长地吐出一口气。
我感觉自己，终於开始有点像个“老师”了。
第二天早上，我起得特别早。
内容未完，下一页继续阅读洗了头，熨了衣服，连鞋都擦得一尘不染，就差给自己点个香，焚香净身，迎接第一节正式的教学任务。
站在教学楼门口，我深x1了一口气，心里还默念了一遍教案的开头。
“各位同学，大家好，今天我们来谈谈平面设计中的一个关键词——‘构成’。”
顺，节奏好，气场也对。我给自己b了个赞。
顺利走到教室门口，我还想着用点仪式感来纪念这“第一课”——挺直背脊、调整语调、深呼x1三次，再平稳地走进教室，像电影里那些“新老师”的登场镜头一样，帧帧有光。
结果，我才刚推开门，就差点没把自己原地绊倒。
我傻了。
教室後排靠窗的位置，坐着三个人，姿态悠闲，表情莫测。
最右边是李然，一脸“我来也”的得意模样，嘴角微微翘着，一副“你等着吧”的幸灾乐祸；
中间是校长办公室那位永远冷静的秘书许慧，笔记本已经摊开，手里握着笔，随时准备开记录；
最左边——我天，我的“亲姐”秦舒宁，淡定地坐在那里，双手交叠放在腿上，神情平静，看着台前的我，好像她不是来看课的，是来视察新兵入伍的整备情况。
内容未完，下一页继续阅读我整个人顿时石化，脸上的表情肯定已经从“自信满满”飞速滑向“社Si边缘”。
我慌乱地扭头看向李然，冲他使了个眼sE，配合上我平生最具诚意的“求生yu嘴型”：
“你他X给我出去！”
李然当然看懂了。他看着我那张已经快裂开的脸，倒是一点心虚都没有，还回我一个意味深长的笑容——那种“哥是爲你好”的标准职场假笑模板。
他嘴唇动了动：“镇场子啊，别怕。”
镇你个头。
你这哪是来镇场子的，你这是把我这个孙猴子往讲台上往Si里镇压啊。
我脸上肌r0U都在cH0U搐，手已经m0到了教案的一角，差点把刚打印好的第一页撕下来擦汗。手心全是汗，脑子里嗡嗡响，连“设计的定义”都开始打结。
我清了清嗓子，勉强挤出一个不尴不尬的微笑，往讲台上一站，一边对着学生点头，一边对着三位“阅卷官”点头。
我一个初登讲台的新兵蛋子，第一堂课就配这种阵容陪审团？这是听课，还是内测直播？
我当场脑子嗡了两秒。
内容未完，下一页继续阅读没等我反应过来，几个学生已经注意到他们的存在，班里的躁动感也随之收敛了一些。
我像个进场失误的主持人，脸上带着僵y的微笑，一边点头一边试图走向讲台，但脚底像踩了水，飘。
心跳得厉害，手心开始冒汗。讲台上的笔，被我无意识地握在手里，快被我握出高光反S面了。
我强迫自己冷静下来。
教室里还有两分钟正式上课，我站在讲台边，低头对着讲台，一边摆弄讲稿，一边脑子里疯狂内转：
第一，偏清凉的那几张图，绝对不能放了。别说学生会哄堂大笑，後面那三位直接把我写进行政周报都不是问题。
第二，我绝不能只靠平铺直叙地读书，那不是上课，是睡前播音员。
更何况，我的声音现在还带点颤，读着读着可能连我自己都困。
所以，得靠我压箱底的视频了。
那段视频是我几年前在一个设计展上看到的後现代拼贴风短片，画面节奏飞快，颜sE大胆，视觉冲击感极强。虽然理论略深，但起码看上去够“高端”，唬唬人应该没问题——特别是唬唬那个秘书小姐姐。
内容未完，下一页继续阅读她一看就是g行政的，不会真懂设计审美。
只要她露出“哇，好厉害”的表情，我这节课就起码有了50分保底。
至於秦舒宁？那就听天由命吧。
她是什麽都懂的，也什麽都不说。你讲得好，她不会夸；你讲得烂，她不会骂。但你心里知道，她全记着。
“叮铃铃——”
上课铃响了，学生的目光刷地集中到讲台上。
我x1了口气，转身。讲桌彷佛在那一刻变成了审判台，我像被点将的犯人，缓缓走向了电脑，cHa上U盘。
我开始强迫自己进入“啓动流程”：
我对自己默念了一遍：
“林屿，你不是学生，也不是设计狗了——你是老师。你可以了。”
内容未完，下一页继续阅读“大家好，我是……林老师，从这个学期开始，负责你们的美术课。”
声音有点飘，带着点不稳定，但我没有退。
“今天……我们要讲的是‘平面设计的构成与视觉结构’。”
我努力让声音听起来不抖，但自己听着都像在给自己办追悼会。
台下一片安静，没人笑，也没人特别热情回应。倒是我感觉後脑勺有三道视线在“做笔记”：一位在想剧情结构，一位在统计数据，还有一位……大概在给我打分。
我咽了口口水，按下投影播放键。
屏幕闪了一下，黑了三秒。
我以爲投影坏了，那三秒像是世界静音。
然後——视频轰然亮起，sE块、构图、拼贴、节奏，一帧帧击中眼球。
我才感觉自己，从跌落的情绪低谷中，抓住了一根吊绳。
内容未完，下一页继续阅读&彩冲撞、文字闪现、图像抖动、节奏如鼓点般突突突地敲击屏幕。背景音乐是我调的混剪节奏氛围，一上来就给人一种“啊这一定是高级玩意儿”的错觉。
学生的表情明显变化了。那种从“听不听无所谓”的放空脸，突然变成了“这什麽玩意儿？”的专注感。
我没回头看，但能感受到後面三位也在认真看。
视频不到三分钟，我站在讲台边，像个主持开场的艺人，等待演出结束的那一刹那。
视频最後定格在一张黑白构图图像上。
我顺势开口：
“你们刚刚看到的这些图像，并不来自广告，而是——设计师在表达情绪。”
“设计，并不是画得好就行。设计，是让人‘感觉’到你想说什麽。”
我顿了顿，看向教室，“就像刚才，你们有没有人觉得画面让你焦躁、刺眼、看不清？”
几个学生点了点头。
内容未完，下一页继续阅读我笑了笑，“那就是设计故意做出来的。因爲它想表达‘混乱’、‘迷失’，它不是装饰，而是表达。”
我看见前排那位本来准备走神的男生，正用笔点点草稿本。
我心里松了一口气。
不是完美的开场，但——至少没人笑。
更重要的是，我感觉，这不是我在讲给自己听了。
我背後那三道目光还在，但我已经没那麽慌了。
“接下来，我们开始讲构图的第一种结构——对称式布局。”
我的正式讲课，终於真正开始。
我从不觉得写字是件难事，直到今天。
我打算在黑板上写三个关键词——“对称”、“留白”、“秩序”。结果第一笔下去就歪了，像是喝醉了酒的直线，在黑板上摇摇晃晃地蹭出一串极不协调的弧度。
内容未完，下一页继续阅读我想挽救，於是试图把第二个字写直，结果整个排布开始像下坡的楼梯，一节b一节低，最後一个“秩”字几乎跌进了讲桌的Y影里。
底下几个学生忍不住笑出了声，不大，却足够刺耳。
我站在讲台前，沉默了一秒。
好吧，纸包不住火。
“……嗯。”我耸了耸肩，“林老师的字，可能不太讲究视觉逻辑。”
轻微的笑声蔓延开来，但这次不那麽刺耳了。
我顺势转身，从桌子旁抓起了画板上的速写笔，说：“不过还好，我不是靠写字吃饭的。”
话音未落，几道潇洒的线条迅速铺陈在画纸上，一张乾净有力的人像轮廓很快显现——短发、眉骨清晰、眼神望向远方，带着某种若有似无的情绪。
教室安静了。
有人小声“哇”了一句。
内容未完，下一页继续阅读我不看他们，我知道此刻不能得意，而是要顺势而爲。
我把画轻轻转向全班。
“构图，不一定非要对称。但它一定要有力量感。”
“这就是你们要学习的东西，不是画得好不好，而是——你能不能让别人‘看到’你想表达的东西。”
我继续讲下去，直到气氛稳住，才走向我今天最想讲的一段。
“好，现在我想问一个问题。”
我停顿了一下，目光扫过教室，声音放轻了几分：
“美，有没有标准？”
一瞬间，台下像被投进石子的小湖，起了涟漪。
“没有吧？”
内容未完，下一页继续阅读“有吧，标准不是考试分数吗？”
“那不就是个人喜好吗？”
我没打断他们，让他们讨论，甚至有点期待这种“混乱感”——这说明他们开始真正思考。
我叫了几位学生回答——他们有的说得模糊，有的很大胆，甚至有人把“审美自由”搬了出来，还有人反问我，“那老师你觉得你今天画的速写，好看吗？”
我笑了。
“我当然觉得好看，不然我不会画出来。”
然後我转身，在黑板空白的一角写下两个大字：
“美学”。
这次写得还算平稳——毕竟，我选了一块没被自己拖垮的黑板角落。
我收笔，扫视全班，语气平静：
内容未完，下一页继续阅读“美，是个人的，是情绪，是主观经验。但如果我们永远说‘美没有标准’，那我们就无法交流、无法判断、无法教学。”
“於是，就有了美学。”
“美学，不是否定主观X，而是让‘美’变得可以讨论、可以理解、可以传播的语言系统。”
“它就是我们判断美的共识X基础。”
讲完这一段，我没有急着说话，而是扫了一眼教室最後排。
我终於忍不住，偷偷瞥了一眼後排——
那个“陪审团”。
李然正跷着二郎腿，嘴角噙着坏笑，一副“你小子还行嘛”的表情，像个押注成功的中介；
秘书低头在本子上写着什麽，看不出情绪，倒不是敷衍，更像是真的在听进去了些内容；
而秦舒宁——她的眼神平静，看着我，却没有一丝点头，也没有眉毛上挑那种夸奖的信号。
内容未完，下一页继续阅读但她没低头，也没分神。她在听。
就是这个“在听”，b什麽夸奖都更让我松了一口气。
黑板上的“美学”两个字静静躺着，旁边的速写头像线条还未完全乾透，反着一层细微的白光。
学生的目光聚焦在上面，教室里那种“看见”与“理解”的沉默，恍惚之间让我觉得，也许，我讲得还不错。
就在那一瞬，我几乎产生了一种错觉：这一节课，算是稳住了。
结果，低头看了眼手表，我的笑容顿时凝固在脸上。
10:25。
我的天——还有整整十五分钟。
时间控制是我从来没学过的一个技能，现在真正的考验开始了。
【本章阅读完毕，更多请搜索看书网;http://www.kanshu4.cc 阅读更多精彩小说】十五分钟，在刚才那种全神贯注的节奏里，不过是三张幻灯片、一个举例、一个互动提问的长度。
但现在，我把准备的内容已经全数讲完，甚至连顺延的拓展问题都带到了“美学的哲学基础”这个高度……
我早把自己所有能用的素材，烧成了灰。
我下意识翻了翻教案，里面是一堆我刚才用红笔划掉的部分，完全无法再救急。
怎麽办？
临时加一段？不行，现在脑子是空白的，连“对称构图”这种老生常谈的东西都提不起一点说法。
讲段设计行业的段子？太随意，不合场合，何况後排还坐着三位老师。
我转身看了一眼那幅还挂在白板旁的速写人像，灵机一动，乾脆——
“大家可以看看这张速写，”我尽力不让语气虚，“你们可以试着想想，它的视觉中心在哪？它让你感受到什麽？”
没人答。
我乾脆走下讲台，拿起画笔，在另一张纸上又迅速画了一个简单的几何构图。
内容未完，下一页继续阅读“这个呢？更cH0U象一些，如果你看到它，你的第一反应是什麽？”
“像……”後排一个nV生小声说，“……像窗户？”
“很好。”我顺着她的话，“那如果再加一个对角线？”
我一边补上一笔，一边说：“它就不只是窗户了，它可能是……视角，是观察，是窥探。”
我开始胡扯，但扯得不算难听，学生开始睁眼，个别还点了点头。
我知道，这就是临场——用尽一切力气掩饰空白。
最後两分钟，我乾脆让大家自由看看投影上展示的几张设计作品，简单问了问大家“哪个最喜欢”，当作是互动收尾。
“爲什麽喜欢？”
“颜sE亮。”
“线条g净。”
“感觉像我以前玩过的游戏界面。”
内容未完，下一页继续阅读这些回答不算深刻，但真实。我顺势点头：“这也是设计最初的意义——让你想看、愿意看、记得住。”
终於，铃声响了。
我松了口气，整个人彷佛被cH0U乾电池的机器人，一下子停在讲台边上。
我说了句“这节课就到这里”，然後收起笔，拍了拍讲台，准备离开。
就在我绕过讲桌的时候，一个坐在中排、穿蓝格子衬衫的男生收着水彩盒，头也没抬，只是轻轻说了一句：
“……林老师，今天讲得挺特别的。”
我脚步顿了一下，没回头，只是笑了笑，说：
“那你们得回去好好画画了，别只听不练。”
走出教室，走廊的光b教室里亮了一点。
我心里慢慢生出一点什麽。不是轻松，也不是成就感。
是一种刚刚落地的感觉。
内容未完，下一页继续阅读我终於，踏上讲台。
而那块黑板，不再只是尴尬的起点——而是，我和学生之间，第一次真正的对话。
学生三三两两离开教室，我站在讲台边，手指还紧紧攥着那支粉笔，手心出了汗，粘着笔身，像粘着最後一根能让我稳住的线。
我没急着走，装模作样地收着画纸，其实是拖延。
我在等後排的“陪审团”说点什麽。
可他们也不说话，一个个b谁走得都慢。
李然先起身，一边慢悠悠地绕过学生课桌，一边像个闲庭信步的观衆，轻轻叹了口气，装作深沉地摇摇头：
“哎呀……可惜了。”
我心里一紧，差点以爲自己讲翻车了。
“就差一首背景音乐，林老师你就能走进TED演讲了。”他说完，咧嘴一笑，“不过那个视频挺抓眼，学生们确实被你唬住了。”
我翻他一个白眼，没理他，转头偷看秘书。
内容未完，下一页继续阅读她站在原地，低头在小本子上写了几行，然後很有礼貌地抬起头来，看着我点了点头，说了一句：
“节奏把握略急，不过内容设置挺有想法，学生接受度也不错。後面的提问互动很自然，能看出来是有设计思维在的。”
我不知道怎麽回应，只好乾巴巴地回了一句：“谢谢。”
她笑了一下，又低头收拾自己的东西，像是任务完成了一样。
然後，终於，秦舒宁开口了。
她没走近，就站在後排窗边，双手自然交叠，目光平静：
“学生没走神，这是最基本的成功。”
我微微点头，想说“谢谢”，但她接着说：
“不过，前半段你太紧了，急着讲内容，声音也太平，互动也拖得晚了些。节奏感没有稳住，一紧，学生其实是防备的。你後面放松下来，效果立刻不一样。”
我下意识点头，心里却在翻滚：我也知道问题出在节奏，可就是没控制住。
她最後看了我一眼，语气却忽然温了些：
内容未完，下一页继续阅读“但你第一节能做到这个程度，已经很好了。学生不是傻子，他们能看出来你是用心准备的。”
说完，她轻轻点点头，转身出了教室。
她的语气，还是那种云淡风轻——彷佛刚才那节课并不是什麽值得一提的事。
可我却突然觉得有点发酸。
我站在讲台上，教室已经空了。
中午，我甩着教案，从办公室门口经过李然的办公桌，停下脚步，冷不丁地拍了他後背一下。
“走了你个孙子，陪我去喝两杯。”
李然回头一脸警惕，“你刚讲完课，情绪就这麽激烈？”
“憋了一早上讲稿，粉笔都快写断了，放学铃一响我差点直接瘫在讲台上。”我咬牙切齿，“还不给我补一口？”
他笑嘻嘻地抄起手机，“行，走，去‘老魏’。”
老魏餐馆就靠学校西门边，简陋、油腻，但胜在熟人多、气氛松。我们找了个靠窗的位置坐下，他熟练地冲老板喊：“两份回锅r0U，一个乾锅花菜，再来两瓶冰啤。”
内容未完，下一页继续阅读我这才松了口气，脑子里还有残留的黑板笔迹和“美学标准”的争论，但总算没那种“被拖去羣审”的压迫感了。
我拧开啤酒，灌了一口，酒气滑进喉咙，冰凉的YeT一过x口，我忍不住长舒一口气，靠在椅背上。
“感觉呢？”李然问，嘴角吊着笑，像是早猜到我憋了一肚子话。
“说不上。”我把杯子放在桌上，盯着桌角那块油渍，“讲完了，好像还行，但……你总觉得有个疙瘩没化开。像脚踩在棉花上，轻飘飘的。”
“那不就是第一课的通病。”他耸肩，“你以爲我们谁不是从那种虚浮里熬出来的？”
“可你是老司机，能唠。”我苦笑，“我这课又讲cH0U象，又不带考试——学生压根没紧迫感。”
“那你就得自己带紧迫感。”李然说完这句，刚想继续说点什麽，餐馆门口忽然响起门帘被推开的塑料“哗啦”声。
我转头，正好看见夏凝走了进来。
她穿着米sE连衣裙，头发用一根发夹随意挽着，步子轻快，脸上还带着点未消的笑意，像是刚听了什麽好玩的段子。
我们视线对上的那一刻，她也愣了下，随即点点头，有些不好意思地笑了笑：“林老师也在啊？”
内容未完，下一页继续阅读我下意识想说点什麽，结果嘴一张，半天没吐出个字。
“正好！”李然一拍大腿，“夏老师，来来来，一起吃，别一个人对付。”
“啊？我就不打扰你们了吧……”夏凝略显犹豫地站在原地，视线不自觉地又看了我一眼。
我心里“咯噔”一下，有点尴尬，又不想让她爲难，於是装作自然地说了句：“反正我们点多了菜，你一个人也吃不过来，坐吧。”
她眼睛一亮，轻轻“哦”了一声，便坐在我对面，动作规矩。
李然像是早有预谋一样，把她的餐具推了过去，边笑边说：“今儿这顿是林老师请，纪念他‘出道即巅峯’。”
我翻他一个白眼：“巅你个头。”
夏凝轻轻捂嘴笑了，眼神却落在我面前那瓶酒上。
“林老师……中午喝酒？”
“……庆祝活着下来。”我叹了口气。
内容未完，下一页继续阅读她又笑了，这次是那种带点亲切的笑，像是在看一个被暴雨洗过、但还没塌的小纸人。
她笑着说：“其实，上午你讲那段美学的内容，我坐後排听到了一点……挺有意思的。”
我一愣，“你也在？”
“嗯，正好过来找人。”她点点头，“没想到你讲得挺认真。”
我咽了口啤酒，突然觉得有点热，不知道是酒JiNg上头，还是她这一句“讲得挺认真”点到了我心底那个还在挣扎的小自尊。
“谢谢。”我轻轻说了一句。
李然一边扒饭一边斜眼看我，咂m0了一下嘴，低声笑道：
“我说嘛……林老师一教起书来，是有点意思的。”
我看了他一眼：“你什麽意思？”
他摇头，没再说，只是笑笑。
内容未完，下一页继续阅读而夏凝低头夹菜的时候，嘴角也带着一丝我不太敢确认的弧度。
我正端起啤酒想怼回去几句，忽然听见夏凝轻声问了句：
“林老师，今天你在黑板上画的那张头像，是有原型的吗？”
我一怔，酒杯在半空顿了一下。
“啊？”我有点没反应过来，“就是临场画的，随手画的，怎麽了？”
她低头夹了块花菜，语气很轻：“我总觉得……好像在哪见过。”
她没再继续说下去，手里的筷子戳着米饭边角，一副若有所思的样子。
我愣了一下，笑了笑：“不会是像你认识的人吧？”
她抬起眼睛看了我一眼，眼神里藏着点什麽，但嘴角一扬，却是笑着摇头：“也许只是我想多了。”
李然正好抿了一口酒，一脸八卦地看着我们：“哟，这画还有既视感呢？林老师，您画的不会是你青春回忆里的某位学姐吧？”
内容未完，下一页继续阅读我白了他一眼：“你闭嘴吧你。”
夏凝“噗”地一笑，低头喝了口水。
那一刻，我突然有种错觉。
这个看起来总带点书卷气的小姑娘，好像b我想象中，还要——会藏话。
而那张速写头像……我也回忆了一下，好像的确不是完全凭空而来，而是某种模糊记忆里的侧影——也许是多年前画过的谁，也许是，根本就是我自己脑海里对“理解”的投S。
饭吃到一半，餐馆外开始飘起细雨。
风从门帘缝隙里吹进来，带着点的味道。我靠在椅背上，看着李然和夏凝一来一回地拌着嘴，心里忽然没来由地安静下来。
不是那种“放松”的安静，而是那种……像刚登上船、离岸那一刻，海风扑面而来的安静。
说不上好，也不坏。
只知道，那种日复一日、没有波澜的生活，彷佛在某个不经意的瞬间，起了一个漩涡。
内容未完，下一页继续阅读吃完饭，夏凝说她有点事，先走一步。我点头，说了句“路上慢点”，声音b我想的轻。
她临出门的时候回头看了我一眼，像是要说什麽，最终只是笑了笑——那种介於点头与道别之间的轻轻一抬唇角。
李然看着她走远，忽然低声凑到我耳边：
“你说，她会不会就是觉得你画的那张人像，是她自己？”
我一怔，没来得及答，李然已经笑着拍了我一下，站起身去结账。
我靠在椅背上，脑子却开始跑偏。
那张速写。
那个笑容。
还有她那句若无其事的——“我总觉得……在哪见过。”
我到底，是画了谁？
内容未完，下一页继续阅读我忽然有些说不清了。
可我知道，从今天起，某些“下课之後”的事情，恐怕也开始要上课了。
後记
这是林屿真正意义上的「第一次上课」。
他不是完美的老师，甚至一开始讲得结巴、节奏乱、慌得要命；但也正是这份不完美，才让这节课变得特别——真实、紧绷、又让人心疼。
我们都记得自己站在某个起点的时候：手心冒汗、脑子空白、担心被看穿的胆怯。但也正因为这些不确定，才让第一次的踏出格外重要。
林屿没有倒下，他撑过来了。粉笔握在手里的那一刻，他不只是教设计，他开始真正面对那些年轻的眼睛，也开始重新看见自己。
希望你们也曾有过这样的「第一课」，或正在走在那条路上。
我们一起——慢慢来，但别停下。
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杜淑清站在会议室前方，没有扩音器，却每一个字都像打点滴一样稳稳地滴进耳朵里。她说话的语速并不快，但有一种不容走神的节奏，每个音节都乾净利落，像设计图纸上的等距线。
我坐在美术组靠墙的位置，笔记本摊开在面前，笔握在手里，却已经三页空白。
不是我不记，是我不知道该记什麽。
眼前是杜校长PPT上的几个词：“重点突破”、“过程管控”、“成果导向”。
像极了我做设计时客户口中那些“高级感、辨识度、情绪共鸣”——全都听得懂，每个词拆开也知道是什麽意思，可一旦组合起来，除了让人心慌，就只剩下一句也落不到地上的虚空感。
我偷瞄一眼左边的李然。
他正低头，食指飞快地点着手机屏幕，嘴角甚至挂着一丝笑意——像在玩塔防游戏还连赢五局。
我实在忍不住了，小声嘀咕：“你这是来参会还是来打Boss的？”
“听着呢听着呢。”他眼睛都没抬，低声说，“我耳朵是开着的，她不是讲到‘教学成果要回归课堂核心’了吗？这句话我去年会议记录上也写了。”
我一脸“你牛”的表情看着他，而他已经成功升级，又给自己加了个技能点似的收了手机。
内容未完，下一页继续阅读右边是秦舒宁。
她和我形成了完全反向的画面。
她没有用任何电子设备，而是拿出一本深蓝sEy壳工作日志，翻开第一页，右下角的纸角已经被翻得略翘。她用一支普通的中X笔，缓慢而有力地一行一行抄写着会议要点，手腕姿势标准得像教科书里来的。
她甚至用红蓝笔交替标注重点，还会在页边空白处画小圈、写注释。
我看了一眼自己放在桌上的iPad，乾脆盖上了。
“秦老师……这都什麽年代了，还手写？”我实在忍不住悄悄问了一句。
她闻声看我一眼，笑了笑，语气淡淡的：“写下来，b存下来，更不容易忘。”
我点点头，没再吭声。
当然，那时候的我，并不懂她这句话的真正分量。
直到後面我在这份职业里撞得鼻青脸肿时，才明白：
不是她喜欢写字，是因为——有些事你得一笔一划地走过一遍，才会记得住。
内容未完，下一页继续阅读现在的我，只能坐在这间会议室里，尽量装出一副“认真听讲”的模样。
窗外的风把窗帘吹得轻轻摇晃，yAn光在会议室墙壁上跳动，PPT上的“砚石高中2025教学绩效目标”八个大字，被映在墙上一角，一半清晰，一半模糊。
像极了我现在的状态——
半清醒，半迷茫。
杜淑清的声音还在持续：“各备课组要明确下学期学科达标计划，尤其是高三年级的专项提优……本次教务处将实行双轨考核机制，行政组与教学组并重。”
她语气没有任何起伏，但每一句都像是嵌在齿轮上的齿槽，咬得整整齐齐，容不得你跳拍。
我坐在美术组这一排靠近窗户的位置，时不时感受到一缕yAn光正好落在笔记本页角的反光边缘，晃得我有点恍神。
我本能地往四周扫了一眼。
前排的数学组仨人坐得笔直。
赵志恒依旧那副面无表情的样子，眼睛盯着前方，像是真的在听，但手里却转着一支笔，速度不快，像一台练习多年JiNg准C作的机器。
陈卫东则更像是那种教龄二十年的标准样本：手写笔记、挺直後背，偶尔还点头，完全符合“会议JiNg神代表”的预期。
内容未完，下一页继续阅读孙立军低着头，像在写点什麽，我本来以为他也在记笔记，结果一不小心看见他笔记本的侧页上画了一个类似课表的小表格，里面写着“家里修水管”“电费什麽时候交”之类的字眼。随即他把手一挡，飞快合上，动作自然得彷佛真的怕我偷看教学计划。
那一刻我忽然明白了一个词：会而不议，议而不决，决而不行。
再往左边，是语文组那两个显眼的小姑娘——林晓晴和苏婉秋。
她们俩坐在一起，表面上是认真听讲，实际上从头到尾一直低声嘀咕着什麽，还不时笑出声来。每次杜淑清的视线扫过，她们就像按了暂停键一样瞬间收声，眼神朝天花板一抬，配合得像在演默剧。
但也就一秒，下一秒又像被人偷偷戳了肋骨似的“噗嗤”一下笑出声来，苏婉秋甚至还捂着嘴，一脸努力控制的样子。
我默默看了她们一眼，心想：如果这是课堂，这两位就得被我点名三次了。
更远一点，是英语组的两位。
李沛然穿着一身深灰sE衬衣，坐得端正，表情严肃，看起来像是随时准备举手提问的那种典型“职场认真人”。可细看他的笔记本——上面是满页的英文单词，配着一个“顺口溜”，後面还画了个表情包。
他偶尔还会皱着眉偷偷笑一下，像在给自己的冷笑话打分。
程安娜则是相反的极端。
内容未完，下一页继续阅读她一只手撑着下巴，眼皮耷拉着，整个人快要趴在桌上了，另一只手还握着笔，笔尖时不时“咯噔”一声落在桌上，像是在跟她打架。
她努力睁眼，但失败得彻底——一看就知道昨晚不是刷教学案例就是熬夜追剧。
更“放飞”的还得数T育组。
王斌坐在最靠门口的那排，脑袋歪到一边，嘴还张着，睡得十分豪迈。赵可然靠在他旁边，头一点一点地像拨浪鼓，偶尔一个不小心磕到桌角就猛地抬头，然後继续闭眼睡下去。
这俩人倒也坦率——会议对他们来说，大概属於“出席打卡型”，但偏偏没人敢说什麽。
倒是徐文涛，政治组那位组长，坐得端端正正，一手翻着会议资料，一手在本子上记着什麽，时不时点头、停顿、轻轻敲笔。他像是在真正思考“指标T系”与“教研推动”之间的联系。
但我知道他不是真的在“思考教学”，他在盘算。
徐文涛是那种不会轻易交底的人，他的表情永远是一种JiNg心维护的“态度中立”，可那份不动声sE的沉静，反而让你警觉。
他时不时朝校长的方向投过去一个眼神，又很快收回，继续落笔，像一个玩牌的人，在翻过牌面之前，谁也看不出他手里握着什麽。
而我，就坐在这堆人之间，像个随时可能被挤出“会议版图”的新移民，心里只剩一句：
内容未完，下一页继续阅读这哪是开会，这是一场慢热但暗cHa0汹涌的表演。
我压低头，假装在看资料，实际上，心里悄悄数着这个场面里——到底谁是真的在听，谁只是“在场”。
会议终於在一片“请各位老师结合本组学科实际尽快制定调整方案”的结束语中落幕。杜校长轻轻合上文件夹，台下的本子也哗啦啦地一阵翻动，像是全员立刻从“教学研究者”切回了“社畜”。
李然伸了个懒腰，“哎哟我的腰……坐得b打球还累。”
我没理他，低头掏出手机，打开聊天框。
那会儿我已经不想说话，但却忽然很想找个人说点什麽。
夏凝的对话框在最上面停着，我手指犹豫了一下，还是敲了几行字：
【林屿】：
刚才那个教研会……像极了我以前设计公司每周例会。
【林屿】：
内容未完，下一页继续阅读每个人都在“听”，但没人是真的“在听”。
【林屿】：
你睡了吗？
消息发出去没两分钟，她回了。
【夏凝】：
没呢，我在改昨天的小测卷可怜.>
【夏凝】：
不过你们那边会议还没结束？看你们都走得b我们慢。
我靠在办公室门口的沙发边上，笑了笑，继续回她。
【林屿】：
结束了……现在满脑子都是“教学成果导向”，“跨学科联合机制”。
内容未完，下一页继续阅读听得我差点幻视出一个甲方坐在我对面。
【夏凝】：
哈哈哈哈哈哈哈哈
你也太像g设计的了狗头
【夏凝】：
不过真的好像……
我有时候也觉得这儿不是学校，是教学流水线。
我看着这句，不自觉地点了个赞，又接了一句：
【林屿】：
流水线还讲流程感，我们这压根就是拼KPI的工厂。
内容未完，下一页继续阅读过了一会，她回了一张表情包，是一只小兔子坐在黑板前，被一堆教案压得只剩耳朵。
我笑了笑，顺手问了一句：
【林屿】：
你适应得怎麽样？还觉得这里是“梦想启航之地”吗？
她那边顿了一下，然後打了好几条删掉的字，才发来一句：
【夏凝】：
有时候……有一点点迷茫。
但好像又觉得，应该要撑下去。
我盯着这句话看了一会儿，忽然有点出神。
半晌，我回复：
内容未完，下一页继续阅读【林屿】：
你刚刚打了很多又删掉。
【夏凝】：
你怎麽知道！
【林屿】：
直觉
你说话突然多了一个“空口气”的节奏
像是心里还藏了点别的
【夏凝】：
哇……
内容未完，下一页继续阅读林老师你是不是偷偷学心理学？
【林屿】：
你猜？
她那边回了一个“害羞笑”的表情，然後紧跟一句：
【夏凝】：
你这样说话，感觉很……很不像老师。
有点像……
那句话没打完，停了三分钟都没补上。
我也没催。
她最後只是发来一句：
内容未完，下一页继续阅读【夏凝】：
我挺喜欢这种“不像老师”的感觉的。
我盯着屏幕，没笑，也没说话。
只是忽然意识到，这所学校好像真的开始变得“有一点点意思”了。
而那一点点意思，不一定是在课本里，也不一定在教案里。
可能只是，在你困惑疲惫的一天结束之後，有人愿意在屏幕那头，陪你说说话。
哪怕，说的只是——今天的会，有点无聊。
【林屿】：
对了……今天晚上是不是我们值晚自习？
【夏凝】：
内容未完，下一页继续阅读对……我也刚看到排班表
我还以为是我眼花了
你也值？
【林屿】：
别说你眼花，我看了三遍还特地截图问李然，他回了我一个“哈哈哈哈哈哈哈”。
很想揍他。
【夏凝】：
……
这是不是代表我们得坐在教室里“陪坐”到十点？
我以为只有主科老师才要这麽卷……
内容未完，下一页继续阅读【林屿】：
别问我，我也以为美术老师只需要画画
现在我开始怀疑，这里是不是还要学种地、收快递和跳舞。
【夏凝】：
我已经做好一边坐着改卷一边强行维持“师道尊严”的准备了
但问题是……我真的不知道要g嘛啊委屈
【林屿】：
我也是……
你要不要一起去请教下“老同志”？
不然今天晚自习我们俩估计会坐在教室里互相尴尬发呆。
内容未完，下一页继续阅读【夏凝】：
哈哈哈哈哈
我们会不会被学生嘲笑“这两个新来的老师也太紧张了吧”
【林屿】：
怕啥，至少我可以画个学生的素描反击一下
虽然他们可能会说我画得像老年照
【夏凝】：
哈哈哈哈！
你有毒……
【林屿】：
内容未完，下一页继续阅读我请客，老魏饭店，还是那个角落桌，来不来？
【夏凝】：
秒回
来啊！
【林屿】：
你不犹豫一下的吗？
【夏凝】：
犹豫什麽
现在是“职业求生互助期”，一顿饭决定生Si认真脸
【林屿】：
内容未完，下一页继续阅读你这理由我竟无法反驳……
【夏凝】：
你五点下班？我还有点资料要改
五点半怎麽样？
【林屿】：
行，我先去占座
顺便拦住李然，别让他半路乱入。
【夏凝】：
他来了我就点五份鱼香r0U丝，b他请客。
【林屿】：
内容未完，下一页继续阅读你这样学生知道了，会不会把你封为“鱼香nV侠”？
【夏凝】：
至少b“坐等下班小姐”有职业感！
我们结束聊天的时候，窗外的天已经暗下来了。办公室里其他老师还在陆续收拾东西，我把手机塞进口袋，轻轻靠在椅背上，第一次对“值晚自习”这种词，不是那麽排斥了。
老魏饭店的门帘依旧挂在那儿，风一吹，塑料帘子“哗啦啦”地响着，像是在招呼你进来，又像在笑你没别的地儿可去。
饭店里还是老样子。
昏h的吊灯晃着，桌椅挨着墙摆得规整，木头上还有前人刻下的“某某到此一吃”。墙边的电视正放着八点档的本地新闻，声音开得有点大，老板娘在灶台後头吆喝着“要酸菜鱼的再等一会儿”，烟火气混着酱油味飘了一屋子。
我刚一迈进门，眼睛本能地扫了一圈，心里竟莫名有点紧张——怕撞见别的老师，或者更尴尬，学生。
“林老师怎麽来得这麽早？”熟悉的老板老魏冲我挥了挥手。
我点点头：“看朋友在不在。”声音压得有点低，像在执行某种秘密行动。
内容未完，下一页继续阅读再一转头，我就看见靠窗那个角落，夏凝已经坐在那里了。
她穿着米sE针织衫，头发紮成了个简单的马尾，正在低头看手机，面前放着一杯热水，冒着一缕白雾，桌子乾乾净净，显然还没点菜。
那一刻我心里忽然松了口气。
不知道为什麽，看到她一个人在那儿等我——这件小事让我突然不再那麽局促。
我走过去，她抬头朝我笑了笑：“你来啦。”
我点头坐下，顺手把背包往椅子边一放：“我还以为你会迟到。”
“你以为我李然啊？”她歪头笑着，“我是那种‘迟到派’的人吗？”
我笑了笑，正准备开口，服务员过来，我翻了翻菜单，“来个鱼香r0U丝、一盘清炒土豆丝，再来个老乾妈拌h瓜，米饭两碗，先上着。”
她点点头：“你点菜的速度很成熟啊。”
“公司里熬出来的。”我随口说。
内容未完，下一页继续阅读饭菜没多久就上来了，我们边吃边聊，话题也慢慢展开。
“我觉得我这一个月，有点像演戏。”她嚼着土豆丝，语气认真，“每天早上洗完脸，对着镜子说一遍：‘你是老师，你能镇住他们’，然後出门。”
我忍不住笑了：“你那叫自我催眠。”
“但还挺有用的。”她嘟囔着，“你不知道我第一节课，手心全是汗。我讲黑板上的内容，结果手一抖，粉笔断了四次。”
我差点把饭喷出来。
“那你应该去练书法，练一手稳。”
“你呢？”她看我，“你第一节课怎麽样？”
我抿了口水：“黑板字写得歪七扭八，还放了个不太合适的视频，学生一半看得目瞪口呆，另一半在忍笑。”
“那……你怎麽收场的？”
我挑眉：“把自己当艺术家，随便编了两句後现代主义，蒙过去了。”
内容未完，下一页继续阅读她笑得差点把筷子掉地上。
饭吃到一半，我们开始聊彼此的课外Ai好。
她喜欢看电影，尤其是老港片，说觉得那个年代的人连打架都很有礼貌。
我说我大学的时候打篮球，Ai听後摇，最狂热的时候三天两头往里钻。
“你现在呢？”她问。
我想了想：“现在啊……主要是熬夜，看B站翻旧设计作品的时候骂自己‘当年怎麽会做出这麽土的东西’。”
她笑着问：“那你为什麽离开设计圈？”
我顿了顿，夹了一块鱼香r0U丝，靠在椅背上：
“那时候啊，每天睁眼就开始改稿。客户一句‘这个LOGO能不能再大一点’，你就得改十遍。他们说‘高级感’，我得揣摩他们想的是极简，还是珠光宝气。”
“最气的是，有时候你把自己觉得最牛的稿件发过去，他们回你一句‘还行吧’。”
内容未完，下一页继续阅读我摇摇头：“‘还行’这两个字，是所有设计师的梦魇。”
她听得聚JiNg会神，眼睛发亮。
“你讲这些，b上课还JiNg彩。”她说，“我从来没听人讲过设计圈的事。”
我笑：“不JiNg彩，是糟心。”
她晃了晃水杯，语气却很认真：“但我觉得很真实。就……你不是在用老师的口气跟我说教，你是在把你自己给我看。”
我怔了一下。
那句“把你自己给我看”，不知怎麽撞进了心里。
我们之间的对话忽然安静了一点。
饭店的电视换成了综艺节目，店里的人逐渐多了起来，有学生模样的背着书包路过门口，但没人注意我们这个角落。
饭吃得差不多的时候，老魏又端上来一碗红糖餈粑，说是“店里活动送的”。我一愣，“老魏，你这小破苍蝇馆还Ga0什麽活动”。结果夏凝眼睛一亮，直接接过来放在中间，还很严肃地分了两份。
内容未完，下一页继续阅读“你不Ai吃甜的吗？”她叉起一块问。
“不是不Ai。”我笑笑，“是以前习惯了在公司吃快餐。设计部那边，只要有活g，我们基本靠三明治和咖啡活着，甜食是奢侈品。”
她像听了什麽异世界故事似的，“哇”了一声，眼睛睁大：“那你们都不聊天的吗？”
“聊？当然聊。”我喝了口水，“但……不深入。你说一句‘这个客户有病’，大家附和几句就过去了。你不能把真情实感说出来的。”
“为什麽？”
我看着桌上的餈粑，慢慢道：“因为在那个圈子里，没人真的想‘了解’你。他们只想知道你下一个版本的图什麽时候交，能不能不掉链子，能不能把‘高级感’解释得听起来不那麽尴尬。”
她皱了皱鼻子：“那也太冷漠了吧。”
我笑：“不冷漠，现实而已。你真说自己快崩溃了，他们只会说‘多睡一觉就好了’。你说你累了，他们说‘那就转行呗’。”
“然後你还真的转行了。”
“对。”我点点头，“还转到了你这种‘高风险社交岗位’。”
内容未完，下一页继续阅读夏凝忍不住笑了，笑完之後抬起头看我，语气却变得柔和起来：
“但你现在在笑。”
我愣了一下。
“你刚才讲那些事的时候，其实还是有点得意的。”她说，“你嘴上说糟心，但我能看出来，你其实很珍惜那段时光。”
我低头没说话，半晌，才轻轻叹了口气：
“可能是吧。那是我二十几岁的全部。但它也确实把我榨乾了。”
“所以你才这麽谨慎？”
我抬头看她。
她没有笑，眼神却温和得让人卸下防备。
【本章阅读完毕，更多请搜索看书网;http://www.kanshu4.cc 阅读更多精彩小说】“你今天点菜的时候在扫周围；一进门就先看有没有其他老师；连我给你发信息你都过了三分钟才回。”她一字一句地说，“你不是不想聊，是不敢信。”
我没想到她能看得这麽细。
“职场教会我的第一课，就是少说一点，活得久一点。”我乾笑一声，“以前的同事，有人表面上跟你称兄道弟，背後却把你ppt拿去改个封面就当成自己的。还有人表面挺你，背後却在‘配合’上级把你踢出项目。”
夏凝轻轻点头，没有打断我。
“所以你看到我这副样子，可能会觉得我不合群，不热情，不‘老师范儿’，但其实……我只是很久没遇到过，能让我想打开说话的人。”
她没有说话，过了几秒，把最後一块餈粑推到我面前：“那你吃这个吧。”
我抬头看她。
“补一补。”她认真地说，“以前缺的糖分，现在补回来。”
我忍不住笑了。
那笑不是因为好笑，而是因为心里有一种久违的放松感，像某个坚y的东西在一片暖意里慢慢松动了。
“那你呢？”我换了个话题，“你为什麽选政治？”
内容未完，下一页继续阅读她抿了口水，想了想：“大概是因为它不像数学那麽绝对，也不像语文那麽玄虚。它能跟这个世界连接起来。”
“你这理由听起来像招生简章。”
“但是真的。”她认真道，“我喜欢和人打交道，喜欢听不同的声音。虽然现在站在讲台上，我也常常不知所措，但我喜欢看着学生那种‘啊，我懂了’的眼神。”
“你挺理想主义的。”
“你不也是吗？”她反问，“你要是不理想主义，你也不会在会议上写那麽多没用的设计草图，然後还不小心被我看到。”
我一愣：“你看到啦？”
她一脸神秘地笑了笑：“嗯。你画得挺有感觉的，有一张像是……拼贴未来城市的那张？”
“那不是给学生讲什麽未来视觉元素的嘛。”我摆手。
“骗人，那上面根本没注释，你自己在玩。”
我举手投降：“好吧，被你抓包了。”
她咬着x1管喝最後一口水，突然抬头问：
内容未完，下一页继续阅读“你怕被人知道你其实很在意这份工作吗？”
我看着她，许久才回答：
“不怕了。”
她笑了。
饭店外头的天已经完全暗下来，霓虹灯在玻璃上投下跳跃的影子。我们都没有立刻起身，彷佛这一桌吃剩的饭菜成了一种短暂的庇护，给了两个陌生的同事一点点喘息、一点点靠近的机会。
我忽然觉得值晚自习也没那麽难熬了。
也许，我会开始期待今晚的那间教室。
不是因为学生。
而是因为有人，会坐在隔壁的那间教室，认真值着班，然後偶尔，冲我抬头一笑。
吃完饭，我们从老魏饭店出来，外面天已经全黑了。
夜sE没什麽特别，星港市的街道和所有城市一样，灯光明亮、人流不息。但走在人行道上，我忽然觉得这段路b白天安静许多。或许是饭後的饱足感，或许是身边这个人的存在。
内容未完，下一页继续阅读我们并肩走着，没说太多话。直到快到学校门口，夏凝忽然一拍额头，“欸，我今晚也值晚自习。”
我笑了：“那咱们俩还是同行。”
她眨眨眼：“要不要下班後一起坐地铁？我也是三号线。”
“行。”我点点头，“反正值完晚自习出来这点时间，也没人抢地铁上的座位。”
她抿嘴一笑，轻轻应了一声：“那就说好了。”